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第五章 Social Contexts of Second Language Acquisition (第二語言習得的社會環境)
第六章 Acquiring Knowledge for L2 Use(從語言使用角度看第二語言知識的習得)反思報告
第四章 The Psychology of Second Language Acquisition (第二語言習得的心理過程)反思
第三章 The Linguistics of Second Language Acquisition二語習得反思報告
Foundations of Second Language Acquisition二語習得反思報告
教學課時少、以及教學方式單一的現狀, , 、創設習得環境、豐富教學活動等對策, 力圖提高。
2018-12-28 16:08:08
詞匯理據與英語詞匯習得密切相關。為擴大學生英語詞匯量,本文提出用詞匯理據習得英語詞匯,讓學生輕松學英語,增強學生學習英語詞匯的興趣。
2018-12-28 16:05:05
英語語音習得個案研究
心理動詞(psych verbs)是人的心理活動在語言中的“反映”,英漢心理動詞既有 相似點,但也存在明顯差異。由于英語心理動詞存在一個論元和句法功能的顛倒匹配,這一 現象給英語作為二語的學習者帶來很大困難。從詞匯語義和句法連接角度考察母語 在中國學生英語心理動詞習得中的影響,分析其可能原因及對英語教學的啟示。
新課程標準中"語域"的概念在中學階段英語教學中是個新鮮詞匯,第一次提到,并且明確列入評分標準之中。語域知識的習得是學生寫作能力發展過程中的一大難點,因此,了解其含義及要求,對于我們教師當前如何有效指導學生的寫作就顯得尤為重要和迫切。
年齡是外語語言學習中學習者個體差異的重要因素之一,本文簡要介紹了語言習得的關鍵期假說的概念,及其中外學者對年齡因素與二語習得的關系的研究分析,探討了年齡對第二語言習得產生影響的理論依據,并在此基礎上指出了語言習得關鍵期的研究對我國小學英語教育的啟示。
本文以《大學英語》系列教材為主例,引用了大量的例證,從文化蘊涵的不等值性、文化蘊涵的非對應、文化蘊涵的零對應性三方面對英語詞匯習得中的“文化盲點”進行了深入的分析,目的是挖掘語言背后的文化內涵.指出語言與文化的水乳交融關系,并強調文化背景學習的重要性。
隨著近年二語習得理論的研究和英語教學規律的探索,音樂歌曲作為一種教學手段越來越多地運用于英語課堂。本文將回顧該教學法研究的發展及現狀,思考其研究存在的問題并預測該研究未來發展將呈現的趨勢。
本文首先指出現階段的大學英語教學是外語教學,而不是二語教學。接著在克拉申理論中的語言“習得”和“學得”的基礎上,就如何把語言習得的許多經驗轉移到外語教學活動中,改良外語教學的模式,提高我國大學英語教學水平等一系列問題進行了討論。
閱讀對英語學習者提高詞匯量起著舉足輕重的作用,而閱讀商務報刊對商務英語專業學生來說更是必不可少的一種學習方式。本文著眼于商務英語報刊與商務詞匯習得的關系,從而重點介紹利用商務英語報刊學習商務詞匯的方法。
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