?

22选5旋转:多媒體在英語教學中的影響

2010-03-04 09:28:28   Tag:

英語

 

學習

 

軟件

 

能飛

 
   我要評論(0)

多媒體介入教學,為英語教學開創了新的天地。多媒體技術具有直觀、生動、方便、快捷、實用等特點,它具有集聲、像、動畫、文字于一體的多種信息傳輸 功能,提高了學生的學習效率 ,深受教師的歡迎。但是教學媒體只是一種教學工具和手段,并不能取代師生間的交流,不能取代教師對學生諸方面影響。

体彩22选5奇偶走势图 www.plysc.com 多媒體介入教學,為英語教學開創了新的天地。多媒體技術具有直觀、生動、方便、快捷、實用等特點,它具有集聲、像、動畫、文字于一體的多種信息傳輸 功能,提高了學生的學習效率 ,深受教師的歡迎。但是教學媒體只是一種教學工具和手段,并不能取代師生間的交流,不能取代教師對學生諸方面影響。合理運用多媒體教學手段 ,將會為英語教學增添姿彩,為教學方法的探討提供廣闊的空間,為培養學生英語的各種能力提供了有利的條件。

一、 多媒體教學對于提高教學質量具有重大的作用

多媒體計算機輔助性教學和情景教學有機結合而設計的課件,增添了英語語言學習的趣味性和游戲性??賜妓禱捌賜?、填充、寫作等等趣味性練習,激發學生的學習自主性和積極性。這與最新的 “快樂教學法”和歐美國家提倡的“活動教學法”是十分一致的。

人的學習過程是通過自身的眼、耳、鼻、舌、身等主要感覺器官把外界信息傳遞到大腦,經過分析、綜合從而獲得知識與經驗的過程。心理學實驗證實:人類獲取的信息83%來自視覺,11%來 自聽覺,這兩個加起來就有 94%。多媒體技術中的文字、圖像、動畫、視頻可以作用于視覺,旁白解說、示范朗讀 、背景音樂等可以作用于聽覺。因此,在教學中使用多媒體技術,有助于學生增進記憶和提高學習效率。多媒體有利于增強感官效應,提高學生的學習效率。(本文由能飛英語網編輯發表)

優美的音樂或生動清晰的圖片都能引起學生的興趣,教師在導人新課過程中事先準備好合適的圖片或錄音帶等,學生就會專心致志地聽教師講課 ,積極動腦思考。創設情境 ,激發興趣 ,多媒體是最佳工具。

二、多媒體教學手段被濫用,教學效果會適得其反

若濫用多媒體教學,導致課堂教學流于形式,就會使學生在課堂上如同走馬觀花,更談不上發揮學生的主動性,違背了多媒體輔助教學的宗旨。運用多媒體開展英語教學應注意的幾個問題 :

1、避免只求課堂熱鬧,不求教學質量

有的外語教師為了追求時尚,充分發揮媒體的優勢,利用一切能運用的媒體、錄音 、錄像 、投影輪番上陣,文字 、音樂 、動畫吶喊助威,多媒體技術大顯手,課堂上熱熱鬧鬧 ,聲、影 、像樣樣俱全,學生興趣盎然 、熱情高漲,然而一堂課下來教學效果實屬一般。而且在制作出這些精美的課件上耗上了大把大把的時間??紊銜⒁飭Φ耐僑饒值某∶?,學生跟著媒體走 ,圍著課件轉,按老師的指令,進入早已設計好的程序化訓練。因而知識的遷移,運用等目的無法達到,學生的個性需求和發展得不到滿足。在現代教育技術條件下,學生同樣是被牽著鼻子走,只不過牽鼻子的由教師換成了多媒體而已。

2、避免在教學設計上重教輕學

新課程理念最重要的一點就是要教學生學會學習,在學習中發展能力,而許多多媒體課件在設計時往往忽視了這一點。有的教師在授課時,只顧坐在電腦前點鼠標 、照“屏”宣科 ,整個教學過程就像“在會議上作報告”,忽視了師生之間的情感交流,造成師生問情感的缺失。目前的課件設計基本上還是以“教師為中心”,只注重教師怎樣教,卻很少考慮學生如何學的問題。教學中呈現方式大多采用線性播放,學生不過是配合教師完成教師所設計的教學任務,教師在操作時只能“進”,不能“退”學生被電腦牽著鼻子走。無法根據自己的意志來選擇學習內容和順序,因此無法體現人機互動交流和對學生信息及時反饋的優勢。

3、避免注重制作課件外表而忽略內涵

制作課件需要有充足的資料,因而制作課件往往會花去很多時間,有的老師偏愛使用多媒體教學方式,為了制作出精美的課件,花了大把大把的時間,錯誤地以為制作課件便是備課。現代教學理論認為,備課是 “尋找、搜索、構造、備選教學方法的過程,同時也是一個檢驗、評價、挑選滿意的教學方案的過程”,備課是整個教學過程的總策劃和總設計,要過好教材關和學生關。不光要備教材 ,還要考慮“備學生”,如果缺少教師的全面思考,課件制作得再精美,也是徒勞無功。另外,英語課堂中,教師對學生的引導是不可忽視的,教師的語言,神態 、姿勢等在教學中都可以和學生形成情感交融,引導學生深入學習。在使用了多媒體之后,教學的雙方容易忽略彼此,不是教師一門心思用在演示課件上,就是學生死盯屏幕, “媒體”這個時候就只成了一個 “熱鬧的工具”,沒有發揮它的課堂作用,而阻礙了師生正常的交流和反饋。而且每個英語教師的個性和課堂風格都是不一樣的,如長期便用多媒體課件進行教學,課堂結構將變得千篇一律,教師的個性和風格將大大受到了制約,教師組織教學的能力,教學特色、語言風格和板書設計等都被埋沒。長此這樣下去,教師的教學能力反而會減退。勿庸置疑,語文課堂上運用多媒體對加大信息含量、加快教學進度都是有一定幫助的,但是我們如果運用得不恰當的話 ,再先進的教學手段都會成為教師、學生學習知識的絆腳石。

總的來說,多媒體教學既有傳統教學所不能比擬的優越性,但我們運用多媒體的目的不能僅僅停留在創設情景激發興趣上,而應把幫助學生運用知識促進能力發展作為運用多媒體教學手段的最終目的,避免其帶來的負面影響。在這個前提下,教師才能設計出更多更好更精的多媒體教學課件,才能走出誤區,發揮多媒體輔助教學在外語教學中的最大效能,并且避免或消除它的消極作用。

(版權均屬能飛英語網体彩22选5奇偶走势图所有,任何媒體、網站或個人未經本網協議授權不得轉載、鏈接、轉貼或以其他方式復制發表。)

[ 發布:能飛英語網    編輯:能飛英語網 ]
0
0
QQ書簽  百度搜藏  Google書簽  新浪ViVi書簽
雅虎收藏  分享到校內人人網  收藏到豆瓣  收藏到開心網
能飛英語網歡迎您評論,文明上網,理性發言
?
?